6.45 – 8.30: Schodzenie się dzieci do przedszkola. Możliwość wyboru przez dzieci aktywności według własnego pomysłu – planowanie zabawy samodzielnej lub rówieśniczej, ustalanie zasad zabawy oraz decydowanie o jej formie zgodnie z przyjętymi zasadami. Możliwość udziału w kierowanych przez nauczyciela aktywnościach i zabawach integracyjnych, muzycznych i ruchowych.

8.30 – 8.40: Przejście dzieci do swoich sal wraz z wychowawcą. Poranny krąg, wybór dyżurnych – ustalenie przez dzieci zadań dyżurnych, wspólne omówienie ich zakresu, określenie tematu dnia, usprawnianie aparatu artykulacyjnego – ćwiczenia buzi i języka. Możliwość swobodnych wypowiedzi dzieci na temat własnych przeżyć, emocji, wydarzeń.

8.45 – Zamknięcie drzwi przedszkola.

8.40 – 8.45:  Przygotowanie do śniadania, m.in.: czynności higieniczne, samoobsługowe, porządkowanie sali, pełnienie przez dzieci dyżurów.

8.45 – 9.15: Śniadanie – wspólne spożywanie posiłku, kształtowanie kultury osobistej oraz korzystania ze sztućców a także kreowanie zdrowych nawyków żywieniowych u dzieci.

9.15 – 9.25: Czynności porządkowe po śniadaniu – samodzielnie wykonywanie czynności higienicznych przez dzieci, mycie rąk, korzystanie z toalety, mycie zębów.

9.25 – 10:40: Sytuacje edukacyjne rozwijające kompetencje fundamentalne, przekrojowe oraz sprawczość dzieci a także doświadczenia edukacyjne z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dziecka oraz obszarów podstawy programowej.

9.40 – 10.40: Pobyt dzieci na świeżym powietrzu: zabawy i gry ruchowe w przedszkolnym ogrodzie, gry terenowe, spacery i wyjścia poza teren placówki.

10.40 – 11.40: Czas i możliwość udziału w działaniach dodatkowych tj. język angielski, taniec, piłka nożna, rytmika. Zabawy swobodne, zabawy w kącikach tematycznych – holistyczny rozwój obszarów społecznych, osobistych, językowych, matematycznych, przyrodniczych, technicznych i artystycznych. Różnorodne formy aktywności dzieci (wg indywidualnych potrzeb). Kreowanie działań artystycznych i/lub technicznych dzieci.

11.40-11:45: Przygotowanie do obiadu, m.in.: czynności higieniczne, samoobsługowe, porządkowanie sali, pełnienie dyżurów przez dzieci – dążenie do samodzielności i poczucia sprawstwa w obszarach samoobsługowych.

11:45 – 12.15: Obiad – wspólne spożywanie posiłku, kształtowanie kultury osobistej oraz korzystania ze sztućców a także kreowanie zdrowych nawyków żywieniowych i higienicznych.

12.15-12.25: Czynności porządkowe po śniadaniu – samodzielnie wykonywanie czynności higienicznych przez dzieci, mycie rąk, korzystanie z toalety.

12.25 – 13.40: Słuchanie opowiadań, słuchowisk, bajek, wierszy, słuchanie książek z repertuaru dziecięcego czytanych przez nauczyciela. Odpoczynek dzieci z możliwością odprężenia przy relaksacyjnej muzyce. Praca indywidualna nauczyciela z dziećmi. Zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Zabawy kreatywne dzieci: możliwość wyboru zabawy stolikowych, działań artystycznych lub technicznych, wybór wspólnych lub indywidualnych aktywności dzieci.

13.50 – 14.00:     Przygotowanie do podwieczorku, m.in.: czynności higieniczne, samoobsługowe, porządkowe, pełnienie dyżurów.

14.00 – 14.30: Podwieczorek – wspólne spożywanie posiłku.

14.30 – 14.40: Czynności porządkowe i higieniczne po podwieczorku.

14.40–15.00: Podejmowanie przez dzieci różnorodnych form aktywności (wg indywidualnych potrzeb dziecka), m.in.: zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, ruchowe; prace porządkowe w kącikach tematycznych.

15:00–17.00: Rozchodzenie się dzieci do domów, odbiór przez rodziców. Zabawa według dziecięcych wyborów w salach dyżurujących. Integracja dzieci z różnych oddziałów przedszkola oraz w różnym wieku.